Volvemos entonces.
La presentación de Katherine, por favor.
Matemáticas.
Pero por ahora,
Katherine puede empezar.
Bueno, un cordial saludo para todos.
Mi nombre es Katherine Quiroga Mosquera.
Soy de la ciudad de Cali, en el departamento
del Valle del Cauca, en el país de Colombia.
Les voy a presentar entonces mi propuesta,
mi experiencia con estas cursos
la llamé Compartamos las herramientas que conocemos
y participemos de comunidades de aprendizaje
donde se expuso.
Bueno, este proyecto está
enfocado a la educación en mi institución educativa,
donde laboro, la institución la Anunciación.
Vamos a mirar entonces que área competencial
he dirigido mi proyecto, mi proyecto
lo pulse siguiente por favor.
E Este proyecto es como un resumen de
todas las cinco competencias digitales en las cuales participé
yo lo coloqué principalmente en la de comunicación y colaboración,
porque allí es donde yo veo que es el resumen de todas estas competencias.
O sea, aprendimos algo y ya lo vamos a poner en contexto
con otras personas, a comunicar eso que nosotros aprendimos.
Un trabajo en equipo
e inicio,
entonces ese trabajo en equipo en la institución
donde laboro, donde trabajo e
inicialmente se trabajó con los docentes,
pero luego se fue abriendo hacia los familiares
porque se veía la necesidad que ellos también estuvieran partícipes
en el aprendizaje y a los estudiantes
en la siguiente por favor.
Bueno,
entonces les presento mi institución
abajo, es el dibujo, es la institución educativa.
La Anunciación queda en la ciudad de Cali,
departamento del Cauca, en la en el país de Colombia.
Es una institución de carácter pública, está formada por esas tres
sedes educativas, se encuentran en diferentes barrios,
uno es la sede central,
los otros son en el barrio.
Alirio Mora es Puerta.
En el barrio Puerta del Sol,
a quien él dirigía entonces, como le estaba comentando esa experiencia,
entonces primero que todo se pensó en coordinadores, en docentes
y posteriormente se fue abriendo hacia los familiares de los estudiantes
tanto de
niveles de transmisión primaria y la secundaria
se vio en la necesidad de trabajar esta competencia
a raíz de la pandemia de lo que estamos viviendo, eh.
Para nosotros como maestro fue algo sorpresivo, teníamos que
nos vimos forzados a trabajar, pues de la gente de la ciudad
había que buscar por internet de herramientas,
teníamos que ver qué recursos poder utilizar con los estudiantes,
como enseñarles, como buscar algún texto,
una imagen, entonces eso,
por eso la la enfoque
hacia acá, o sea, el maestro buscaba y compartía con nuestros maestros
y los padres de familia hacían lo mismo.
Ellos empezaron como a meterse en este cuento también
a advertir otra la información que puedo y se fue abarcando también
a la parte laboral de los padres que más que aborden
tecnologías digitales, compartamos información,
participemos en comunidades de aprendizaje.
Pues como les había dicho antes, cuando ya teníamos toda esa información,
cuando ya sabíamos vea, por acá hay una herramienta,
puede utilizar este recurso, esta plataforma,
entonces ya teníamos que entre todos hacer un trabajo.
En grupo.
La siguiente por favor, los resultados que
hasta ahora llevo, puesto
que se está trabajando todavía en este proceso,
primero que todo, realice una encuesta a la comunidad educativa.
En esa encuesta hay unos docentes que sí saben manejar
estas competencias digitales, otros que definitivamente no sabían nada de ellos
ni les interesaba, pero como les comento,
nos vimos obligados a utilizarlas
cuando se hicieron los datos personales.
Lo que yo miré era qué profesiones tenían las personas que iban
a participar en el proyecto, cuáles eran sus intereses
y que los motivaba para poder así arrancar. Eh?
Vi la necesidad que teníamos de formarnos en las TIC,
no tanto a nivel instrumental, sino más bien a saber cómo
usar esas tecnologías, cómo utilizarlas y mucho más un recurso pedagógico
que sea algo activo y atrayente para los estudiantes.
Y es aquí donde buscaba, buscamos todavía mejorar
la educación en calidad,
que tenga una educación con calidad.
También vimos, notamos de que no solamente
debía ser presencial sino también virtual.
Muchos padres de familia, muchos pudientes, no sabían,
no podían asistir, no a las clases, a las capacitaciones presenciales.
Entonces abrimos otra posibilidad.
Bueno, como ya sabemos, vamos a hacer competencias virtuales,
a ver cómo nos va, eh?
Siempre se hizo unas evaluaciones diagnósticas al comienzo,
a la mitad del proceso y finalizando para saber que hay que mejorar
la siguiente por favor,
oportunidades y fortalezas.
Entonces escogimos a los agentes que intervenían en este proyecto.
Los docentes.
Entre las debilidades que se encontraron es que a los docentes se les dificulta
manejar algunas herramientas, oportunidades que vimos
que los docentes colocan en práctica lo que aprenden en las capacitaciones.
Fortaleza, compromiso y
disposición para seguir aprendiendo sobre las competencias digitales.
Amenazas, poco conocimiento en el uso y manejo de herramientas tecnológicas
y las plataformas educativas con respecto a los estudiantes.
La debilidad que le vemos es que la mayoría de los estudiantes
no tenían ni siquiera un computador en sus casas
y eso se les dificultaba para ellos practicar
y usar las herramientas que se les recomendaba.
Oportunidades En los estudiantes
se les facilita aprender sobre competencias digitales.
Las fortalezas que ellos tienen es que son participativos, son críticos
ante lo que les hacen, los enseñamos y la forma en como lo hacemos.
Ya no la parte tradicional, sino algo innovador para ellos.
Como amenazas, vimos que se les dificulta
comunicar sus dificultades en el aprendizaje.
Además, no se comprometen en el proceso de su aprendizaje.
Eso sería por parte de los docentes, los estudiantes.
En la siguiente diapositiva
vamos a mirar cuáles son esas oportunidades,
fortalezas y debilidades de la institución educativa.
Las debilidades es que nuestra institución se cuenta
tan solo con dos salas de sistemas, una para cada seis.
Además, la conectividad no es suficiente y no es constante.
Como oportunidad, los directivos permiten que los docentes, los papás
y demás en cualquier curso de competencias digitales y solamente
que nosotros como docentes estemos motivados a hacer fortalezas.
Aparte de los computadores de mesa, hay portátiles, garantizando así
uno por estudiante en las en los salones de clase. Veo.
Amenazas por parte de la institución.
Es que las aulas de sistemas no cuentan con suficiente espacio.
Además no es no existen.
La suficiente recursos digitales para aplicarlas en las clases.
Con respecto a los familiares.
Las debilidades.
Encontramos que una falta de compromiso y desmotivación
para hacer partícipes en el proceso de enseñanza aprendizaje.
Pero las oportunidades de esos familiares.
Lo que vimos era que podían mejorar sus competencias digitales,
no solamente en la escuela con sus hijos o hijas, sino también
es la parte laboral que fue algo que ellos vieron como una oportunidad,
como fortalezas de
los familiares, un compromiso para intervenir en el proceso de
enseñanza, apropiándose de los recursos digitales y tecnológicos.
Los familiares empezaron a participar más, a involucrarse más
con los estudiantes en su educación
y como amenaza, eh, hemos notado que
los familiares
se pueden ir desanimando en el proceso porque no hay un seguimiento
por parte de las personas que los estuvieron capacitando.
Eso sería algo por mejorar también en nosotros.
La siguiente por favor
sostenibilidad eh?
Se tiene pensado
entonces el proyecto hacerlo?
Eh? Según los tiempos que la rectora, que es la cabeza de la institución,
nos dé para hacerlo a los coordinadores, con los docentes, con los familias
e ya sea como les haya comentado antes, en forma presencial, en forma virtual.
Aparte de eso,
se pensó realizar algunas guías de aprendizaje en las cuales estuvieran
las competencias digitales que hemos trabajado durante la formación.
Estas competencias, eh,
todo es para beneficio principalmente de los estudiantes.
Las estrategias que se utilizaron fue con el correo institucional,
la comunicación, porque por eso es esta competencia en comunicación
por el WhatsApp con los grupos de trabajo, ya sean
los docentes, ya sea los estudiantes o ya sean los padres de familia.
Se socializó con toda la comunidad educativa
e por medio de infografías, o sea
dependiendo a las cinco competencias que las que participen.
Entonces se realizaron infografías para que ellos supieran en que consistía
la siguiente.
Por favor.
Bueno, entonces les agradezco primero de todo a Dios por el conocimiento,
a la rectora institución,
por haberme concedido un permiso para verdad,
para haberme capacitado en estas competencias digitales
a todos los docentes que nos formaron en esas competencias,
en especial a la profe Ana María, la profe Lourdes y a la propia madre,
que fueron las que estuvieron como asesorando.
Con respecto a mi proyecto,
esa es la presentación de mi experiencia.
Espero que les haya quedado clara.
Muchísimas gracias.